考研英语高分策略之写作专项训练1

第一节 考研英语写作大纲解读

一、考研英语写作的大纲要求

《全国硕士研究生入学统一考试英语考试大纲 ( 非英语考生 ) 》在考试说明部分要求考生掌握的写作技能如下：

考生应能写不同类型的应用文，包括私人和公务信函、备忘录、摘要、报告等，还应能写一般描述性、叙述性、说明性或议论性的文章。

写作时应能达到以下标准：

（ 1) 做到语法、拼写、标点正确，用词恰当；

（ 2) 遵循文章的特定文体格式；

（ 3) 合理组织文章结构，使其内容统一、连贯；

（ 4) 根据写作目的和特定读者，恰当选用语言。

二、考研英语写作的命题形式

写作是全国硕士研究生入学考试英语试卷的第三部分，该部分主要考查考生的书面表达能力，分 A 、 B 两个部分，共 30 分。

A 节：考生根据所给情景写出一篇约 100 词（标点符号不计算在内）的应用性短文，包括信件、便笺、备忘录等。满分 10 分。

B 节：要求考生根据提示信息写出一篇 160200 词的短文 ( 标点符号不计算在内 ) 。提示信息的形式有主题句、写作提纲、规定情景、图、表等。满分 20 分。

三、考研英语写作的评分标准

（一）评分原则和方法

1 ． A 节应用文的评分侧重点在于信息点的覆盖和内容的组织、语言的准确性、格式和语域的恰当。对语法结构和词汇多样性的要求将根据具体试题做调整。允许在作文中使用提示语中出现的关键词，但使用提示语中出现过的词组或句子将被扣分； B 节作文的评分重点在于内容的完整性、文章的组织连贯性、语法结构和词汇的多样性及语言的准确性。

2 ．评分时，先根据文章的内容和语言确定其所属档次，然后以该档次的要求来给分。评分人员在档内有 13 分的调节分。

3 ． A 节作文的字数要求是 100 词左右； B 节作文的字数要求是 160200 词。文章长度不符合要求的，酌情扣分。

4 ．拼写与标点符号是语言准确性的一个方面。评分时，视其对交际的影响程度予以考虑。英、美拼写及词汇用法均可接受。

5 ．如书写较差，以致影响交际，将分数降低一个档次。

（二）一般评分标准

评分标准分为五个档次：（略）

各个档次基本要求如下：（略）

第二节 短文写作步骤

许多考生在写作文的时候由于担心时间不够，往往拿到题目后立即就写。这样做会因没有仔细审题和充分思考导致不同程度的跑题，从而失分。考研作文切忌不审题、提笔就写，想到哪儿写到哪儿，或完全凭自己的想象编故事，置考试要求于不顾， 如同我们常说的“下笔千言，离题万里”。下图中所示的写作流程的四个步骤能帮助考生有条不紊地写作：

（图略）

第一步：仔细审题（ Analyze the question ） (23 分钟 )

首先，在下笔成文之前要做一些准备工作。拿到题目要先 Analyze the question( 仔细审题 ) ，多看几遍。如果题目中有生词的话，尽可能通过上下文推断意思。还要把题目中的核心词（ key words ）划出来。审题的重点有两项：仔细看图画和图画的说明性文字，以确定写作的内容；认真看题目的要求，以确定写作的结构。

第二步：构思提纲（ Outline ） (34 分钟 )

接下来进行 Outline （列提纲）。列提纲、打草稿不是给阅卷老师看的，而是让自己写作文的时候有一个基本清晰的认识。最好用英文列提纲，因为汉语容易表达的句子未必能用英文流利的展示出来。列提纲的时候要注意不需写出完整的句子，写出关键的词或短语就可以了。列提纲的目的是为了通过这个过程整理思路，形成观点，明确写作的内容和方向。要把握列提纲是为了更好、更全面的表达主题内容，但主题的表达形式可以是多种多样的，不一定非要寻找一个特定的词或句子。

第三步：开始写作（ Write up ）（ 25 分钟）

第三个步骤是 Write up （着手写）。有了前两部的基础，写作成文就是一气呵成、水到渠成的过程。为什么可以这么说呢？因为纵观 1991 — 2009 年的历年真题，无论运用何种命题形式，实际上仅仅涉及十种固定段落模式的考查。这十种段落模式将在第二章中详细罗列，并配以数种经典万能框架结构，以方便考生灵活参考运用；针对当前写作考查的热点、常考话题及内容，在第三章中均已总结出英文表达的闪光短语及行之有效的句型。考生若能全部掌握本书的核心环节，写作时只需将英文提纲里的关键词放入经典框架中，然后稍加整理即可。这样，写作就变得易如反掌。

如果说在前两个步骤里面考生应该主要关注写作内容的话，那么在本步骤里面则是根据前两步的成果和已有的知识积累，用通顺流畅的语言进行具体的论证说明。考试时考生要充分调动大脑中储存的知识，并加以灵活运用。

第四步：检查修改（ Check up ）（ 23 分钟）

最后一个步骤是 Check up （检查）。许多考生在写完文章后，不注重检查文章中的语法、词汇、拼写和标点等方面的错误，从而导致失分。有时候，检查与不检查可能相差数分之多。检查的时候把范围仅仅锁定在小错误上，不要进行内容上大的改动，因为首先时间上不允许；其次，大的内容改动未必对文章有改进作用；再者，大面积的修改会破坏卷面整洁，从而损坏阅卷老师对文章的第一印象。